（）课程与教学目标期待学生的学习结果。
A: 生成性取向
B: 行为取向
C: 表现性取向
A: 生成性取向
B: 行为取向
C: 表现性取向
举一反三
- 幼儿园教育活动的评价，主要有()。 A: 目标取向 B: 过程取向 C: 生成性取向 D: 表现性取向 E: 主体取向
- 上网的行为取向可以分为工具性取向和（) A: 学习取向 B: 外在取向 C: 情感性取向 D: 信息性取向
- 在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，属于培训目标中的______。 A: 生成性取向 B: 行为取向 C: 情感取向 D: 表现性(表意)取向
- 舒伯特将课程与教学目标归结为典型的四种价值取向“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和() A: “过程性”目标取向 B: “结果性”目标取向 C: “认知情意目标”取向 D: “表现性目标”取向
- 我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。