听说游戏为幼儿提供了一种不同于其他语言学习的场合，幼儿在参与学习时具有更多的主动性和自主性，利于他们积极倾听水平的提高，下面不属于听说游戏积极倾听目标具体要求的是（ ）
A: 听懂教师的讲解，理解游戏的规则。
B: 听懂游戏的指令，把握游戏的进程。
C: 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
D: 准备把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。
A: 听懂教师的讲解，理解游戏的规则。
B: 听懂游戏的指令，把握游戏的进程。
C: 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
D: 准备把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。
举一反三
- 教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出三方面的要求。听懂教师的讲解，理解游戏的规则；听懂游戏的指令，把握游戏进程；准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。
- 听说游戏为幼儿提供的是一种不同于其他语言学习的场合，幼儿在参与学习时具有更多的（ ）和（ ） A: 主动性 B: 自主性 C: 被动性 D: 操作性
- 听说游戏为幼儿提供的是一种不同于其他语言学习的场合，幼儿在参与学习时具有更多的（ ）和（ ）
- 听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。()
- 听说游戏为幼儿提供了一种游戏情境，使幼儿在游戏中按一定的规则练习口头语言，培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。()