小学生道德意识的形成和发展表现在（）。
A: A对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括
B: B道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系
C: C儿童道德信念初步形成，但不稳定
D: D能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为
A: A对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括
B: B道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系
C: C儿童道德信念初步形成，但不稳定
D: D能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为
举一反三
- 小学生道德意识的形成和发展表现在（）。 A: A对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括 B: B道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系 C: C儿童道德信念初步形成，但不稳定 D: D能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为
- 12．小学生的道德认识能力有如下表现（）。 A: 从直观、具体、肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解 B: 从只注意行为效果逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系 C: 道德判断从受内心道德原则制约过渡到依附于社会的、他人原则 D: 总体发展趋势是稳定的
- 皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学儿童往往以( )作为判断行为好坏的标准。 A: 道德情感 B: 道德意志 C: 道德信念 D: 行为后果
- 科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（）。 A: 道德行为习惯的形成 B: 尊重准则和社会公正感两方面 C: 道德信念的形成 D: 能运用道德原则进行是非判断
- 个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、( )和道德行为的内在统一。 A: 道德知识 B: 道德判断 C: 道德意愿 D: 道德信念