在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的方法主要有( )
举一反三
- 下列关于学前儿童音乐教育的概念错误的是: A: 学前儿童音乐教育是以学前儿童为主体，以适合学前儿童的音乐为客体的教育。 B: 学前儿童音乐教育的主要内容是设计和组织多种音乐活动。 C: 学前儿童音乐教育主要是为了培养儿童的音乐能力。 D: 学前儿童音乐教育能促进学前儿童身心全面发展的教育。
- 在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
- 在学前儿童音乐教育中，“儿童”“教师”“音乐”三者中哪个最重要？（ ） A: 儿童 B: 教师 C: 音乐 D: 三者同样重要
- 学前 儿童科学教育活动中，以下哪一项不是教师的角色 ？
- 学前儿童音乐教育的任务。 A: 培养学前儿童对音乐的兴趣和爱好。 B: 教会儿童掌握初步的音乐知识和技能。 C: 发展学前儿童的音乐能力。 D: 充分发挥音乐的教育作用。