中班教学案例分析：爱告状的孩子。案例描述：区域游戏时，瑶瑶时不时地过来告状：“老师，他们建构区里的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把甜品店的东西带到外面去了。”“老师，于泽瑞他抢我玩具。”50分钟内只见她跑进跑出好多回，时不时地听到她的大嗓门，结果自己都没玩到什么。餐前我和孩子们一起念儿歌，她又嚷起来：“老师，沈千景他不唱。”(1)结合实际情况，分析瑶瑶“爱告状”的原因。(2)如果你是瑶瑶的老师，你会怎么做?
举一反三
- 瑶瑶今年4岁,她总爱“信口雌黄”。一会儿告诉老师“今天姥姥说来接我”,一会儿又说“老师,我和爸爸妈妈坐大飞机了,飞机可大了,飞得很高”等等。实际上,每天都是爸爸来接她,她根本没有坐过飞机。原来,瑶瑶从小是姥姥带大,上幼儿园时才接回爸妈身边,与姥姥感情较深。关于坐飞机之事,是因为近期爸爸妈妈商量准备回老家,讨论过是坐飞机还是坐火车。如果你是瑶瑶的老师,你会怎么看待这个问题?
- 姜瑶老师是最美丽的，你是最胖的。
- 瑶瑶、琪琪、丁丁三人自主结成合作小组，瑶瑶为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。游戏开始，瑶瑶、琪琪、丁丁三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：瑶瑶搭旋转木马的第二层，丁丁或负责拿积木，琪琪负责搭夜间照明的灯。瑶瑶：丁丁或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。丁丁或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。琪琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：瑶瑶、琪琪在搭什么呀？瑶瑶：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。师：琪琪你搭的机器人是放在哪里的？有什么作用呢？琪琪低头不语。丁丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧！<br/>问题：<br/>请你运用幼儿游戏活动的相关理论，对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。
- 小雅在游戏时，无意碰了斌斌的鼻子，于是斌斌就哭了。小雅见他哭了，马上表示对不起，然后就走开了。斌斌觉得很委屈，便向老师告状。小雅发觉斌斌在向老师告状，连忙跑过去对老师理直气壮地说：“老师，我有理，因为我和他说了对不起，他还哭，还要告老师。”问题：（1）如何认识小雅的行为?（2）如果你是老师，你会如何处理这件事情。
- 中(1)班有一个现象:一个孩子向杨老师“告状”,其他孩子就会一个接一个地“告状”,孩子们吵吵嚷嚷,班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是()