教师积累教育工作经验，主要靠（）。
A: 无结构参与观察
B: 有结构参与观察
C: 无结构非参与观察
D: 非参与观察
A: 无结构参与观察
B: 有结构参与观察
C: 无结构非参与观察
D: 非参与观察
举一反三
- 无结构观察有两种主要形式，即无结构参与观察和无结构非参与观察。（)
- 不属于小学教育科学研究的教育观察法组合模式的是（）。 A: 无结构的参与观察 B: 有结构的非参与观察 C: 有结构、非参与式时间取样观察 D: 有结构、非参与式事件取样观察
- 实地研究收集资料的主要方式有： A: 参与观察 B: 无结构访谈 C: 结构访谈 D: 非参与观察
- 根据观察过程的结构性质与控制程度，可将观察分为() A: 结构观察和非结构观察 B: 参与观察和非参与观察 C: 直接观察与间接观察 D: 完全参与观察与非完全参与观察
- 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） A: 参与观察 B: 结构观察 C: 非参与观察 D: 非结构观察