（）依照原稿把校样上的错字、漏字、多字等错误基本排除
A: 毛校
B: 初校
C: 二校
D: 三校
A: 毛校
B: 初校
C: 二校
D: 三校
B
举一反三
- 下列关于折校的表述，错误的有（） A: 折校不利于校是非 B: 折校是对校法中常用的一种方法 C: 折校是一种本校法 D: 折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行 E: 折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行
- 下列关于校对工序的表述，正确的有（）。 A: 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 B: 初校、二校不能使用同一份校样 C: 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担 D: 对片只能由责任校对承担 E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
- 关于校对功能，说法错误的是（）。 A: 校对具有校异同和校是非两大功能 B: 校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正 C: 校异同又称“活校” D: 校是非比校异同难度更大
- 三级校对在一级校对的指导下，承担一般稿件的（）工作。 A: 编辑 B: 初校 C: 二校 D: 三校 E: 终校
- 三级校对在一级校对的指导下，承担一般稿件的（）工作。 A: A三校 B: B初校 C: C二校 D: D编辑 E: E终校
内容
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校对的基本功能有二:校异同、校是非。校是非是指通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的错漏
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关于对校法的具体操作方式，说法正确的有（）。 A: 点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿 B: 对校样进行核红时要变通采用折校方式 C: 折校是最为常用的对校法 D: 对校法以原稿前后互证订正讹误 E: 折校时折校样有利于看清原稿上的修改内容和标注
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初校、二校联校，在校二校时用（）笔。 A: A红色 B: B蓝色 C: C铅 D: D黑色
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对校法有点校、读校和（）等具体操作方式。 A: 本校 B: 折校 C: 他校 D: 理校
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对校法有点校、读校和（）等具体操作方式。 A: A本校 B: B折校 C: C他校 D: D理校