以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体...用新课程方案的过程，这是课程实施的（）。
举一反三
- 以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体，以切实促进学生的发展为目的，以教育组织结构的改革与课程文化的创新为保证，创造性地运用新课程方案的过程，这是课程实施的（ ）。
- 以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体，以切实促进学生的发展为目的，以教育组织结构的改革与课程文化的创新为保证，创造性地运用新课程方案的过程，这是课程实施的（ ）。 A: 相互调适取向 B: 艺术取向 C: 创生取向 D: 忠实取向
- 新课程改革要求，小学课程以为主
- 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（） A: 以综合课程为主 B: 以分科课程为主 C: 分科课程与综合课程相结合 D: 分科课程为主，综合课程为辅导
- 新课程结构小学阶段，以综合课程为主。（)