以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体，以切实促进学生的发展为目的，以教育组织结构的改革与课程文化的创新为保证，创造性地运用新课程方案的过程，这是课程实施的（ ）。
举一反三
- 以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体，以切实促进学生的发展为目的，以教育组织结构的改革与课程文化的创新为保证，创造性地运用新课程方案的过程，这是课程实施的（ ）。 A: 相互调适取向 B: 艺术取向 C: 创生取向 D: 忠实取向
- 以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体...用新课程方案的过程，这是课程实施的（）。
- 生成性课程是新课程实施中的新生事物，它实践了新课程倡导的理念为： A: 以学生发展为中心 B: 以学生发展为本 C: 以教学服务为中心 D: 以教学服务为本
- 【判断题】依据新课程改革理念,我国明确区分义务教育与高中阶段教育,建立合理的课程结构,确立小学阶段的课程以分科课程为主。()
- 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。 A: 综合性课程 B: 专业性课程 C: 知识性课程 D: 学术性课程