口述应用题能促进幼儿（）
A: 辩证思维能力的发展
B: 思维抽象能力的发展
C: 思维分析综合能力的发展
D: 思维推理（知识迁移）能力的发展
A: 辩证思维能力的发展
B: 思维抽象能力的发展
C: 思维分析综合能力的发展
D: 思维推理（知识迁移）能力的发展
A,B,D
举一反三
- 在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是（） A: 激发幼儿思维的积极性主动性 B: 促进幼儿思维抽象能力的发展 C: 促进幼儿思维推理能力的发展 D: 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
- 玩教具的替代功能促进婴幼儿思维表征功能的发展，促进婴幼儿符号思维、抽象、概括能力的发展，最终促进婴幼儿思维从直觉行动水平向抽象逻辑水平方向的发展。（)
- 童年期儿童问接推理能力的发展表现在（）的发展 A: 掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展 B: 由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程 C: 新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡 D: 归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力
- 游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在： A: 为儿童提供了积极思维的机会 B: 促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展 C: 促进儿童发散性思维的发展 D: 促进儿童语言的发展 E: 促进儿童问题解决能力的发展
- 辩证思维能力，这是辩证思维发展的最高形式，其理论表现就是马克思主义哲学中的辩证思想能力
内容
- 0
幼儿思维概括能力的发展主要处于抽象概括水平。你认为这个观点
- 1
发展小学生的语言能力,有利于发展思维的( )
- 2
思维的基本过程的发展主要指概括能力、比较能力和分类能力的发展。（)
- 3
幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿理解口述应用题难于算式题。
- 4
提高。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性（） A: 科学研究能力 B: 科学思维能力 C: 科学创新能力 D: 科学发展能力