对于启发的理解，以下错误的是（）。
A: 启发是高度循环的
B: 启发和分析活动经常会同时进行
C: 启发只需要一次即可
D: 启发可能需要重复多次
A: 启发是高度循环的
B: 启发和分析活动经常会同时进行
C: 启发只需要一次即可
D: 启发可能需要重复多次
举一反三
- 关于启发结果，以下理解正确的是（）。 A: 启发结果就是启发活动总结和描述的需求 B: 启发结果一定是书面文字形式 C: 当访谈的相关方拒绝录音时，我们应该不做任何工作 D: 应采用多种方式记录启发结果
- 以下哪些是头脑风暴过程中可以使用的启发与联想策略? A: 反向启发 B: 随机词启发 C: 角色启发 D: 星爆法启发
- 你正在执行需求分析阶段，为确定分析方法，你查阅启发方法，这是因为（）。 A: 启发活动可能影响分析的时间 B: 启发方法定义了开展分析的边界 C: 启发将在分析开始之前全部完成 D: 启发方法提供了被分析问题的背景
- 教学启发艺术具有三大误区，以下不属于其三大误区的是（）。 A: 启发等于“提问” B: 启发不等于满堂灌 C: 启发不能使用讲授法 D: 启发对象的片面性
- 课堂教学启发艺术的方法有（） A: 表情动作启发 B: 设疑启发 C: 故事启发 D: 直观演示启发