如果教师希望学生完成更高阶的学习任务，学会分析问题，应用知识解决复杂问题，可以采用下列哪些活动方法？
A: Think-Pair-Share
B: 轮流发言圈（Circle of Voices）
C: 拼图法（Jigsaw）
D: 透明鱼缸教学法（Fishbowl）
A: Think-Pair-Share
B: 轮流发言圈（Circle of Voices）
C: 拼图法（Jigsaw）
D: 透明鱼缸教学法（Fishbowl）
举一反三
- 下列哪种活动适合让小组共同完成较为复杂的任务，实现高阶的学习目标？ A: 小组分工阅读文献 B: 临时讨论小组 C: 拼图法（Jigsaw） D: Think-Pair-Share
- 如果希望学生在小组讨论的过程中，着重训练倾听的能力，把握其他同伴发言重点，在互相交流中学习的能力，可以尝试使用哪种方法？ A: Think-Pair-Share B: 临时讨论小组 C: 轮流发言圈（Circle of Voices） D: 不同小组互相出题进行评测
- 有一种小组讨论的活动方法，在实施的过程中需要将学生分为3人一组，并对每个小组和每个小组成员进行编号，每讨论完一个问题，组里的两名成员就需要轮换到下一组和下下一组去，在新小组中讨论新问题。这是哪一种小组活动？ A: 轮流发言圈（Circle of Voices） B: 拼图法 C: 透明鱼缸教学法 D: 旋转三重奏
- 按照教学流程的不同阶段划分，在导入阶段可以考虑使用的方法有 A: 拼图法、鱼缸法、编号法、共同圈 B: 轮流说、思维链、角色法、辩论法 C: 轮流说、同伴辅导法、鱼缸法、共同圈 D: 鱼缸法、共同圈、拼图法、思维链
- 下列哪种活动适合让小组共同完成较为复杂的任务，实现高阶的学习目标？ A: 小组分工阅读文献 B: 临时讨论小组 C: 拼图法 D: Think-Pair-Share