教师课堂观察的对象包括（）。
A: 教师本身
B: 观察学生的人际互动情况
C: 观察学生的仪容
D: 观察学生所携带的物品
A: 教师本身
B: 观察学生的人际互动情况
C: 观察学生的仪容
D: 观察学生所携带的物品
A,B,C,D
举一反三
- 教师对学生的观察包括（） A: 观察学生的学习性行为 B: 观察学生的人际互动情况 C: 观察学生的仪容 D: 观察学生所携带的物品
- 一位研究者要对中学课堂中教师与不同性别学生的互动情况进行研究，适合采用的观察方法是（）。 A: 非结构式观察 B: 结构式观察 C: 参与式观察 D: 控制观察
- 课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。 A: A观察学生的情绪状态 B: B观察学生的认知状态 C: C观察学生的参与状态 D: D观察学生的生成状态 E: E观察学生的交往状态
- 一位教育研究者为研究学生的课堂互动而参与学生的课堂活动所进行的观察属于（）。 A: 间接观察 B: 日常观察 C: 参与式观察 D: 非参与式观察
- 教师通过听课记录学生的课堂行为，属于（) A: 非参与观察 B: 参与观察 C: 实地观察 D: 科学观察
内容
- 0
督导在对教师进行评价的过程中，走进教师的课堂，观察教师的表现和学生的表现。这种观察方法是 A: 参与式观察 B: 非参与式观察 C: 间接观察 D: 实验室观察
- 1
教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。
- 2
教师观察的对象为（） A: 只是学生 B: 只是教师本人 C: 学生和教师本人 D: 教学过程
- 3
教师对个别学生的观察适宜采用追踪观察。()
- 4
在课堂观察的4个维度中，“课堂观察的中心”是（） A: 教师教学 B: 学生学习 C: 课程实施 D: 课堂文化