教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
A: A引导
B: B唆导
C: C指导
D: D诱导
E: E教导
A: A引导
B: B唆导
C: C指导
D: D诱导
E: E教导
举一反三
- 教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（） A: A引导 B: B唆导 C: C指导 D: D诱导 E: E教导
- 学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（） A: 教师对游戏进程的引导 B: 教师与儿童的相互作用 C: 教师运用的游戏指导方式 D: 教师运用的游戏指导方法 E: 教师指导的对象与范围
- 非指导性教学是以学生为中心的教学方法，在非指导教学中，教师的角色( )。 A: 由指导者变成了促进者 B: 由促进者变成了指导者 C: 由指导者变成了旁观者 D: 有旁观者变成了促进者
- 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由____、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。
- 标题的作用之一在于导读、导听、导视，“导”是指（）。 A: 指导 B: 训导 C: 诱导 D: 引导 E: 领导