识字教学的一般设计思路（ ）。A.呈现生字→学习生字→运用生字→复习巩固B.呈现生字→学习生字→复习巩固→运用生字C.呈现生字→运用生字→复习巩固→学习生字D.呈现生字→复习巩固→运用生字→学习生字
识字教学的一般设计思路（ ）。A.呈现生字→学习生字→运用生字→复习巩固B.呈现生字→学习生字→复习巩固→运用生字C.呈现生字→运用生字→复习巩固→学习生字D.呈现生字→复习巩固→运用生字→学习生字
有效复现生字的方法主要有（）和课外阅读熟悉生字、生活环境巩固生字。
有效复现生字的方法主要有（）和课外阅读熟悉生字、生活环境巩固生字。
识字教学的一般程序是：提出生字→（ ）→（ ）→运用生字。
识字教学的一般程序是：提出生字→（ ）→（ ）→运用生字。
写第一首诗生字（带拼音））各写5遍，每个生字组词2个
写第一首诗生字（带拼音））各写5遍，每个生字组词2个
一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。
一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。
有效复现生字的方法主要有()和课外阅读熟悉生字、生活环境巩固生字。 A: 梯度复现 B: 归类抄写 C: 文本再现 D: 创编文本
有效复现生字的方法主要有()和课外阅读熟悉生字、生活环境巩固生字。 A: 梯度复现 B: 归类抄写 C: 文本再现 D: 创编文本
智慧职教: 五年级生字教学中要重点设计怎样识记生字的提问
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12.识字课文的生字教学，通常（ ） A: 通常把生字按形或义或音归类，放在一起教 B: 只教生字，不讲课文内容 C: 结合课文插图教学生字 D: 属于分散识字
12.识字课文的生字教学，通常（ ） A: 通常把生字按形或义或音归类，放在一起教 B: 只教生字，不讲课文内容 C: 结合课文插图教学生字 D: 属于分散识字
如何认识汉字生字
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五年级下册15课生字
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