按照解释测量结果或评价结果的参照点分类，教育测量与评价可分为（ ）
A: A.常模参照、标准参照、潜力参照
B: B.个人横向参照、个人纵向参照与个人潜力参照
C: C.标准参照、内容参照、目标参照
D: D.形成性参照、识别性参照、总结性参照
A: A.常模参照、标准参照、潜力参照
B: B.个人横向参照、个人纵向参照与个人潜力参照
C: C.标准参照、内容参照、目标参照
D: D.形成性参照、识别性参照、总结性参照
A
举一反三
内容
- 0
按评价时参照的标准，测验可分为()。 A: 常模参照测验 B: 目标(标准)参照测验 C: 潜力参照测验 D: 能力倾向测验
- 1
以测量的参照系为标准,可以分为() A: 常模参照性测验 B: 标准化测验 C: 自编测验 D: 目标参照性测验
- 2
【多选题】按照对被试评价时所用的参照标准可将心理测验分为 A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 教育成就测验 D. 潜力参照测验
- 3
根据的不同目的，评价的参照标准可以分为（ ）。 A: 个体评价参照标准 B: 相对评价参照标准 C: 绝对评价参照标准 D: 评分参照标准
- 4
下列分类属于按照教学时机划分的是（）。 A: 形成性与总结性测量与评价 B: 智力与成就测量与评价 C: 常模参照与标准参照测量与评价 D: 诊断性与个人潜能测量与评价