纵观整个中国古代教育,学校体育在学校教育中
纵观整个中国古代教育,学校体育在学校教育中
以“古儒学校”为教育形式的古印度教育是（ ） A: 佛教学校教育 B: 佛教家庭教育 C: 婆罗门学校教育 D: 婆罗门家庭教育
以“古儒学校”为教育形式的古印度教育是（ ） A: 佛教学校教育 B: 佛教家庭教育 C: 婆罗门学校教育 D: 婆罗门家庭教育
体育教育是学校教育的一个重要组成部分，依据学校教育的层次结构的划分，我们可以将学校体育教育划分为：（）、（）、（）、（）
体育教育是学校教育的一个重要组成部分，依据学校教育的层次结构的划分，我们可以将学校体育教育划分为：（）、（）、（）、（）
把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育和成人教育的依据是 A: 学校教育的形式 B: 学校教育的类别 C: 学校的教育的层次 D: 学校教育的历史
把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育和成人教育的依据是 A: 学校教育的形式 B: 学校教育的类别 C: 学校的教育的层次 D: 学校教育的历史
学校教育的特殊性 * A: 教育主体的特殊性 B: 教育环境的特殊性 C: 学校活动的特殊性 D: 学校管理的特殊性
学校教育的特殊性 * A: 教育主体的特殊性 B: 教育环境的特殊性 C: 学校活动的特殊性 D: 学校管理的特殊性
在以下的教育形式中，哪些是属于学校教育类型的()。 A: 函授教育 B: 网络学校 C: 家庭学校 D: 刊授教育 E: 全日制教育
在以下的教育形式中，哪些是属于学校教育类型的()。 A: 函授教育 B: 网络学校 C: 家庭学校 D: 刊授教育 E: 全日制教育
终身教育包括()。 A: 从出生到死亡受到的教育 B: 学校教育后的继续教育 C: 学前教育、青少年教育 D: 社会、家庭、学校各方面的教育 E: 专指学校教育之外的教育
终身教育包括()。 A: 从出生到死亡受到的教育 B: 学校教育后的继续教育 C: 学前教育、青少年教育 D: 社会、家庭、学校各方面的教育 E: 专指学校教育之外的教育
（）是指学校教育系统建立和运行的制度。 A: 学校管理活动 B: 学校教育管理 C: 学校教育体制 D: 教育管理制度
（）是指学校教育系统建立和运行的制度。 A: 学校管理活动 B: 学校教育管理 C: 学校教育体制 D: 教育管理制度
从时空划分，教育活动可分为()教育和非学校教育。 A: 家庭 B: 社会 C: 社区 D: 学校
从时空划分，教育活动可分为()教育和非学校教育。 A: 家庭 B: 社会 C: 社区 D: 学校
创造性教育的实质是学校三种群体（教育主管部门、学校教育管理层、教师）产生五种效能的教育。
创造性教育的实质是学校三种群体（教育主管部门、学校教育管理层、教师）产生五种效能的教育。