以下是一些信息技术教师对教学设计的理解，不合理的是______
A: 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，如通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于教学质量和学生素质的提高
B: 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
C: 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
D: 建立在系统论基础上的教学设计有利于促进教学工作的科学化，但也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
A: 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，如通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于教学质量和学生素质的提高
B: 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
C: 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
D: 建立在系统论基础上的教学设计有利于促进教学工作的科学化，但也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
举一反三
- 每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（）。 A: 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高 B: 建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格 C: 教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题 D: 教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合 E: 教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
- 每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。 A: 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，包括分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于提高教学质量，从而促进学生的全面发展 B: 教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合 C: 教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高 D: 教学设计有利于教学工作的科学化，而且便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
- 下面观点中，对教学设计的理解错误的是（）。 A: 教学设计过程中应该通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征，选择合适的教学方法和策略，这样才有利于教学质量和学生素质的提高 B: 教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题，选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合 C: 教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长 D: 精彩的课堂表现比教学设计更为重要
- 教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（）。 A: 有利于教学理论和教学实践的结合 B: 有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 C: 有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力 D: 有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法
- 教学系统设计具有以下哪些意义？ A: 有利于教学理论和教学实践的结合 B: 有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长 C: 有利于科学思维习惯和能力的培养 D: 有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展